top of page
Дизайн этого сайта создан в конструкторе
.com
. Создайте ваш сайт сегодня.Создать сайт

«Источники способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли» В. А. Сухомлинский

Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Мелкая моторика рук также взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, воображение, координация, наблюдательность, зрительная и двигательная память речи.

Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка требует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка. Если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строками, то есть его речь станет более четкой, ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений. У ребенка развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями. Он может «рассказывать пальцами» целые истории. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.

Кружок «Говорящие пальчики» направлен на развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей 3-4 лет. Данную работу следует начинать с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно делать пальчиковую гимнастику – массировать пальчики.

Для развития моторики рук на занятиях данного кружка используются следующие приемы, игра и упражнения:

  • самомассаж кистей рук;

  • пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры;

  • выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, крупы, мелкие игрушки, счетные палочки, пуговицы, бусины)

  • рисование (пальчиками, пластилином, штриховка по образцу, закрашивание, лабиринты) аппликация, оригами.

Занятия включают в себя разнообразные игровые упражнения, проводимые на материале различных лексических тем. В работе используются различные по фактуре материалы (бумага, картон, ткань различной фактуры, нитки, крупы, пуговицы и др.)

Образовательная деятельность проводятся 2 раз в неделю в течение всего учебного года. Форма работы: с подгруппами, индивидуально.

К концу учебного года дети должны будут уметь работать с бумагой в разных техниках, научиться правильно, держать карандаш, ручки станут более гибкими, послушными, дети научатся самостоятельно и творчески работать.

Тема «Загадочный космос»

Цель: сформировать навык рисовать планеты и ракету восковыми мелками.

Задачи: Образовательная.

Закреплять знания детей о цветах, продолжить знакомство детей

с нетрадиционным видом изобразительной деятельности – рисование восковыми мелками и акварелью.

Развивающая. Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, фантазию, умение ориентироваться на плоскости.

Воспитательная. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Материал и оборудование: схема поэтапного рисования рисунка, лист бумаги А4, восковые мелки, акварель, кисточки, стаканчик-непроливайка, салфетки.

Предварительная работа:

Рассматривание альбомов о космосе, космическом пространстве; Отгадывание загадок по теме «Космос». Разучивание пальчиковой гимнастики « Космонавты».

 Нетрадиционная техника рисования «Рисование на ватных дисках»

1       Совершенствовать мелкую моторику рук.

2.      Продолжать формировать умение координировать движения с речью.

3.      Стимулировать тактильные ощущения.

4.      Учить создавать изображения с помощью пипетки.

5.      Развивать чувство формы, пропорции, глазомер согласованность в работе обоих рук.

 

Упражнения

1.      Пальчиковая гимнастика «Солнышко».

2.      Фигурки из ватных дисков.

3.      Самомассаж гранеными карандашами.

4.      Упражнение «Колючие Ёжики» -построить фигуру и липучек.

 Аппликация

«Весёлая овечка» (с использованием макарон)

Цель:  Развивать воображение детей, способность представлять конечный результат своего труда и воспитывать аккуратность в продуктивной деятельности.

Задачи:

- формировать умение детей создавать на картоне композицию из макаронных изделий;

- продолжать формировать аппликативные умения в приложении к творческой задаче;

- развивать мелкую моторику;

- воспитывать художественный вкус.

Демонстрационный материал: образец выполненной аппликации, иллюстрации овечки и других животных фермы.

Материалы: распечатанные картинка овечки для каждого ребенка, предварительно наклеенная на картон, пластилин белого цвета, гуашь белого цвета (или белила), кисточки, коврики пластиковые, макароны в форме «гребешок» (можно другие, подходящие по форме), карандаши простые, салфетки.

Тема: «Разноцветные палочки»

  1. Совершенствовать мелкую моторику рук.

  2. Продолжать формировать умение координировать движения с речью.

  3. Стимулировать тактильные ощущения.

  4. Учить выкладывать изображение с помощью счетных палочек.

  5. Развивать чувство формы, пропорции, глазомер согласованность в работе обоих рук.

 

 Упражнения

  1. Пальчиковая гимнастика «Солнышко», «Ёлочка».

  2. Фигурки из счетных палочек «Домик», «Ёлочка».

  3. Самомассаж гранеными карандашами.

  4. Упражнение «Колючие Ёжики» -построить фигуру и липучек.

Тема: «Посуда»

Цель: развитие мелкой моторики, развитие речи.

 Познакомить детей с посудой, в которой готовят, развитие целостного восприятия, познавательной сферы.

Оборудование: кукла Таня, картинки: кастрюли, чайника, сковородки, кухни, картинка кастрюли черно-белой, ватные палочки и краски на каждого, салфетки.

"Черепашка"
Игры с сыпучими материалами приносят маленьким детям большую пользу. Начиная с года, можно постепенно знакомить малыша с крупами. Внимательно следите за ребенком во время этих занятий, так как первое время он, скорее всего, будет тянуть все в рот и разбрасывать крупу по квартире. Однако помните, что даже через подобные действия ваш ребенок исследует мир вокруг себя, поэтому не спешите отказываться от таких игр. Со временем малыш научится играть спокойно и сосредоточенно. Специалисты утверждают, что игры с крупами способствуют развитию у ребенка:

  • Мелкой моторики;

  • Восприятия;

  • Внимания;

  • Речи;

  • Воображения.

Тема: «Скворечник»

Цель: Отработать с детьми младшей дошкольной группы различные приемы и виды деятельности для развития мелкой моторики рук.

Задачи: развивать мелкую моторику (формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом), развивать воображение, образное мышление;

— учить составлять из геометрических фигур домик для птиц.

Оборудование: семена подсолнуха и тыквы, геометрические фигуры из картона, картинка с изображением скворечника, составленного из геометрических фигур, клей.

Массаж рук

Дети катают мяч ладонью правой руки вправо-влево, назад- вперед. То же — левой рукой.

Тема: «Игры со Степашкой»
 
Цель: Отработать с детьми младшей дошкольной группы различные приемы и виды деятельности для развития мелкой моторики рук.
Задачи:
  • Учить детей различным приемам самомассажа;
  • Развивать тактильную чувствительность сложных движений пальцев и кистей рук в играх с предметами домашнего обихода (прищепки, крупы);
  • Совершенствовать артикуляцию и координацию речи с движениями, сопровождаемыми стихами;
  • Активизировать речь, стимулировать использование детьми в активной речи слова, обозначающие название пальчиков;
Использовать в работе по развитию мелкой моторики приемы нетрадиционного рисования (рисование пальчиком по манной крупе);
  • Формировать познавательный интерес, эмоционально-положительные взаимоотношения между воспитанниками.

Тема: "Овощи с огорода"

1 занятие.

  1. Развивать мелкую моторику рук.

  2. Развивать координацию движений, соотносить предметы со словесным обозначением.

  3. Обучать детей ритмичному нанесению штрихов.

  4. Тренировать в раскрашивании картинки, не выходя за контур.

  5. Стимулировать тактильные ощущения.

  6. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

 Упражнения

- Пальчиковая гимнастика «Квасим капусту».

- «Морковка» - раскрась красками по образцу.

-  Упражнение «Помоги бабушке» - рассортируй фасоль (белую отдельно, красную отдельно).

-  Самомассаж камушками – катать по очереди каждым пальчиком камушки.

bottom of page